第235章 Part234得分大好机会(1 / 2)

加入书签

明德义塾休息区。

“江原,这一局还是交给你和羽田了。”

稻尾一久虽然到这个时候也知道自己的百般谋划基本上都在青道的奋起反击之中化为虚无了,但是要说一点赢的机会也没有那就是不可能的事情,不过关键还是要守住上半局的比赛。

“分差绝对不能被拉开,对于青道的第四棒,都已经做到这个地步了,也不差这一次了,明白吗?”

江原,羽田:“是!”

此刻两人的神色也是颇为慎重。

“下半局青道肯定会换投,所以这一局攻击也绝不会轻易放弃,江原到时候一切都要小心。”

随即稻尾一久监督还是再次仔细嘱咐。

“内外野手在守备的时候也给我警醒点,不要出现纰漏,进入延长赛了,每一局的进攻守备都是很重要的。”

明德义塾众人:“是!”

……

【十局上半的比赛现在正式拉开帷幕,此刻站上明德义塾投手丘的依然是明德义塾的王牌——羽田雄一郎!】

【上场打击的是第三棒,中坚手,伊佐敷!】

“开始投球!”

同时间,球场上主审裁判的声音也是在这一刻高声落下。

伊佐敷目光紧盯着投手丘上的羽田。

这几次打席下来,他相信自己这一次一定可以打出去的。

江原看了一眼伊佐敷,既然已经决定了保送结城,那么这位第三棒的打者无论如何都不能让他上垒。

随即手底下的手指微微一动。

羽田点了点头。

“咻”

棒球随即快速从投手丘飞出。

“啪”

“1好球”

切~差一点就打到了。

伊佐敷看了一眼飞进后方捕手手套中的白色小球,就差了那么一点点,不过投球的角度到现在依然控制这么好,啧~

随即稍稍调整了一下自己的姿势。

江原从上一次的打击之后就不会再小看伊佐敷的奇葩打击能力了,实在是太让人感到惊喜了。

第二球,位置投到这里来,一定要控制好轨迹。

太好打,一定会被这位打者打出去的,羽田学长。

随即把手套摆到了相应的位置。

我明白的。

投手丘上的羽田雄一郎目光直视着本垒处的江原,微抿着嘴唇点了点头,神色之中满是郑重。

“咻”

与此同时,快速挥动的手臂,随着动作的结束,一抹犀利的白色光芒就从投手丘上奔驰而出。

看着飞来的棒球,伊佐敷目光微微一动。

“看了这么多次,我都熟悉了!”

“给我出去吧。”

说着双手就紧握着球棒用力的挥了出去。

“唰”

球棒被伊佐敷舞得虎虎生风,声势一点都不小。

江原听着伊佐敷传到耳边的话语,只是微微勾了一下嘴角,露出了一抹意味深长的微笑,是啊,他也不蠢呢,怎么可能会一而再再而三配一个球路呢,呵呵——

“锵”

那击打在棒球上的触感传递到双手的感觉让伊佐敷微微色变了一下,居然不是一般的直球,估算出错了。

可恶——!

伊佐敷一咬牙,在完全破坏了自己打击姿势的当下,在江原还是被震撼的目光中把球硬生生的扫了出去。

“咻”

这他妈什么玩意儿?!!

江原脸色铁青,这个打者就是他们家投手的克星吧?!这样子了还可以把这一球这么挥出去。

“左外野——!”

在江原的怒吼以及打者扔掉球棒跑垒的状况下,左外野手中野英一也是竭尽自己的全力去追捕这一球。

不可惜的是,这出乎意料的一个打击,速度和角度都很是犀利,居然在先一步在中野英一的面前落地了。

等中野英一捡起球回传的时刻,伊佐敷已经很是快速的站在了一垒的位置上胜利的握拳大喊了。

【延长赛的第一个打席,青道高中就毫不客气的发动了猛攻,在伊佐敷选手那完全破坏了的打击姿势下依然拿下了一垒安打,为接下来攻击做了开路先锋!!!】

此刻广播中也是传出了解说激动的声音。

【而接下来明德义塾即将要在一垒有人,无人出局的情况下迎来了青道的主将,第四棒,一垒手,结城!】

【这一次的打席明德义塾是会继续保送还是破釜沉舟的选择跟结城选手正面对决呢?!拭目以待——】

正如广播中解说的话语,在场观战的各校球队侦查员,支持者,观众以及青道高中自己都在期待到底是如何的。

到现在结城哲也就挥棒打击过一次,那效果特别有震慑性。

对于这位新晋的甲子园强打都想要亲眼见识一番。

青道休息区

“我觉得明德义塾会跟队长对决的可能实在是太低了,都已经一路保送到了现在了,还差这一次的打席嘛?”

御幸穿戴着打击装备,看着一步步朝着打击区走去的那个身影,淡淡地说出了自己的猜测。

“嗯,是啊!”

克里斯也是不太看好这一次的事情。

明德义塾绝对不是那种孤注一掷的球队,就算到了现在也依然秉持着他们自己风格。

“不管如何,阿哲身后还有增子他们,这一次也会跟上一次一样再次拿下分数的,而且下半场还有我们的在泽村学弟镇守,不需要多,哪怕我们这边上半局只要多拿下一分,胜利也是属于我们的,不是吗?克里斯。”

小凑亮介笑眯眯的看着克里斯说道。

“你倒是挺看好荣纯那个小家伙的,是不是上次共患难,有了革命情谊啦,难得见你不毒舌损人反而这么夸人了。”

克里斯微微一笑,笑着调侃回去。

小凑亮介:“……”

这要不是克里斯,他一定要让他体验一下学长爱的教育。

↑返回顶部↑

书页/目录