第621章 不算完2(1 / 2)
“看到花国队伍第一名出了这样的成绩,你们主办方还不承认花国队伍所使用的计分器是坏的吗?
我们队伍的学生个个都是精英,数学涵养极高。
哪怕面对在座的其他国家的学生,他们做不到以一敌十,甚至是以一敌二都很难办到。
可是就是从花国队伍的成绩表跟我们国家队伍的成绩表放在一起,真相就已经出来了。”
“所有在场的人都是能看得懂数据的人。
假如我们m国和花国的数据表放在一起,还不够明显的话,
那么这样呢?”
说着,m国的领队直接把所有队伍的数据表,一张张整整齐齐、并排并地放在一起。
这么一来,m国领队嘴里的对比自然就越发明显了。
可以说,每一个参加比赛的学生都存在着一定的个体差异性。
单就个人得分,自然也因为这个差异性而显现出不同来。
也就是说,每个人的得分不一样。
哪怕有一样的,也只是小数据而已。
存在着分差的现象,在这场比赛里才是普遍现象。
就是在这么一堆的数据当中,真心唯有唐果的数据特别突出和扎眼。
其他学生的数据相差起来,除了同得分的之外,距离最小的是个位数。
除了咬得比较紧的个位数之外,其他大多都是两位数。
好在三位数的情况基本不存在。
当然那些快接近三位数,又超过五十的,一个个都已经被自己的领队默默记在了小黑本本儿里。
在这样的比赛里,但凡达到五十的差距,就已经是拖全队的后腿了,
表现极差,必须给个差评,予以警告。
刚刚说了,基本上不存在三位数的差距。
之所以说是基本上是因为唐果从来就不属于这个基本的范畴之内。
其他人连三位数的距离都拉不开,偏偏唐果牛批地拉开了四位数的成绩!
据m国领队的不完全统计,只是初步的估算了一下,
m国的领队就发现仅唐果一个人的得分就超过了他们整支队伍的总分。
这可能吗?
这当然不可能!
按照这个成绩显示的,他们队伍的学生做了一道题的时间,
花国的这位唐果同学几乎做了十道题的量,呵呵呵,今天是愚人节吗?
就这样的数据,还说花国队伍的计分器没有出毛病?
m国领队在对唐果的成绩表示愤懑不平的时候,却是不小心忽略了一点。
那就是唐果的成绩或许是有些不合理,但花国队伍其他学生的成绩看样子,并没有问题,也不存在任何疑点。
假设花国队伍的计分器真得是坏的,
那么花国整支队伍的个人成绩都该显示出它的不合理性,那才是对的。
可事实上,除开唐果之外,其他人的成绩那是正常得不能再正常了,
越是这样,就越显得事情得不正常。
单就从其他人的成绩看来,再做一个假设,
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