第1623章 别自虐2（1 / 2）

他们在研究怎么教孩子的同时，还掌握了一门科目，那就是教育心理学。

老师都感知到晏文权对学习的厌恶以及恐惧，现在，他需要做的就是消除晏文权的这个心态。

晏文权以前好歹也是一个好学生，曾经对学习是非常有自信的。

只不过是在最近，晏文权被他爸给“玩儿”坏了了。

像晏文权这种初期的，底子又不错的学生，

想把心态再给掰正了，何静雨做不到，这些老师却是可以轻松做到的。

新来的老师没有给晏文权任何的压力，更没有要让晏文权赶进度的意思。

相反，这老师不但没有教晏文权新知识，还把晏文权学过又记糊涂的知识点给晏文权梳理复习了一遍。

面对自己学过，而且还学得不错的旧知识点，

哪怕之前因为心态的关系，记不清楚了。

可在新老师的耐心教导之下，晏文权还真得挺快就把这些旧知识给捡了起来。

换了一批老师之后对晏文权来说，简直就是救赎啊。

别的不说，晏文权的心理压力没那么大了，学习的劲头又重新回来了。

最直接的表现就是再回到学校之后，参加考试，

晏文权的成绩回到了重新的表现，于是请家长的警报立刻消除。

看到晏文权恢复以前的学习状态，晏文权的任课老师忍不住松了一口气。

对晏文权这个学生，他们学校一直都挺看好的。

除开晏文权的家世之外，晏文权自身的表现也挺好的。

晏文权在他们学校学得好，那是他们学校应该做的。

晏文权在他们学校没学好，他们都担心晏家的人跑到学校里来问。

所以说，请家长那是非常有必要的。

他们先告了这个状，那么晏家人就没办法把责任推到他们老师的身上。

有一点，晏文权的老师是怎么也不明白。

晏文权的成绩下滑，那是滑得莫明其妙，一点表现都没有。

别的学生要是学习退步了，那肯定有对学习懈怠了的表现。

什么平时作业不再按时完成，上课的时候总开小差，

放学在家什么的，抱着电脑不肯放之类的。

一旦出现了这种情况，家长和老师都会第一时间互通消息，好帮助孩子走出这种困境。

问题是，这些情况都没有出现在晏文权的身上。

晏文权的表现还是一如既往的一心一意，除了似乎更爱体育课之外，

晏文权手里拿着笔和书的时间，都变长了。

晏文权学习的时间更久了，照道理，晏文权的学习该是进步了才对。

见鬼的是，晏文权的成绩实际情况它就是退步了。

任课老师观察晏文权观察了许久，也没有观察出来，晏文权的问题到底出在哪里。

也是是实在是吃不消了，任课老师才摆出了请家长的阵仗来。

一来，与家长取得及时的联系，那必然是需要的。

二来，在请家长之前，也算是给晏文权敲了敲警钟。

如果晏文权不想家长来学校的话，那么就该好好自省一下，

为什么最近这段时间，他的成绩出现这么大的下滑趋势。