第九十九章课堂激辩（1 / 2）

周四的上午是政治理论课，这是方明最讨厌的课程。

政治，本来就是极其肮脏的，何况这位讲授政治的老师带着几分***主义的情绪，在课堂上大肆的攻击政府，一副愤青模样。

“各位同学，华夏国五千年的历史就是一步充满着血腥和阴谋的斗争史。列强用大炮和火枪打开了华夏国的大门，这未尝不是一种促进---”

教室里一片哗然，这番言论也太激进了吧。要知道，鸦片战争是华夏国的屈辱史，它固然有着积极的意义，但同时也给华夏国人民带来了深重的苦难。这个教政治的林伟伦过度的渲染资本主义，贬低自己的国家和民族，令不少大学生愤懑不平。

这个家伙，太可恶了！方明实在是听不下去了，他站起来道：“林老师，你刚才的话我并不赞同！”

“这位同学，你叫什么名字，是哪个班的？”林伟伦的长篇大论被人打断，他不由得有些恼羞成怒。

就这点素质，还上大学的讲台？方明叹息大学的堕落，他朗声说道：“你的观点只是从反面说明了一个道理，但这不是历史本来的意义。我们研究政治，更多的时候要从正面的绝度去研究。”

“很好，很好！”林伟伦面上有些罩不住了，他反驳道：“难道你认为华夏国五千年的历史不是这样？”

“政治本身就是充满了斗争，可是这种斗争也有着积极的作用。政治理论不是要讲哲学吗，我们运用辩证的观点来看问题，华夏国过往的历史有着它积极的意义，而不是你现在所说的毫无用处。”

“对啊！”“不错！”不少同学点头赞许，他们一方面佩服方明的观点，另一方面更佩服方明的勇气。

林伟伦流过几年学，喝过不少洋墨水，他羡慕资本主义丰富的物质，可是他一个学哲学的，在欧美那些发达国家根本就没有市场。无奈之下，林伟伦只好回到南川理工大学当一名普通的讲师。

像他这类的小知识分子，整天总是一副怀才不遇的苦相，总觉得是老天埋没了自己，甚至把这种情绪带到了课堂上来。

方明最愤恨的就是这点，这种人自己没本事就恨天怨地。作为老师，你好好的上课做好本分工作就行了，一天到晚的发泄一些不良情绪，简直就是将学生当做了情绪垃圾桶。

林伟伦等方明说完，驳斥道：“华夏几千年的统治都是压制人性，这能和欧美相比吗？”

“当然不能！这就是我所说的消极的一方面，也是你所宣讲的。可是，我们总不能一概而论吧？”

“就是啊！辩证法就是任何事物都有两面，就像树叶一样---”一名学生附和道。

“就是，口口声声说自己是讲政治的，连唯物辩证法的思维都不会，如此偏激狭隘，还当什么老师--”钱玲说的很大声，她用实际行动表示支持。

“林老师，我只想说的是。我们华夏国的政治斗争充满着血腥和残酷，不如西方国家那般温和。可是，这并不能从全盘上否认我们过往的历史。我们每个朝代，都有一些堪称是民族脊梁的人存在，正是这些人的推动，我们才能够创造出辉煌的文明。何况，如果说我们的民族真的是那么不堪，它凭什么在世界上上存在五千年？”

最后这一句话，声调陡然提高，仿佛黄钟大吕，透着直指人心的力量！

沉默了半响，课堂上突然迸发出雷鸣般的掌声，林伟伦的脸色青一阵、白一阵，他慌乱的拿起书本，又慌乱的放下，不知所措。

“下课，下课！”不知道是谁吼了一声，紧接着数百人齐声呐喊。

大学生可不比中学生，教师讲得不好完全可以轰他下去。