第35章(2 / 2)
等了好一会儿,石块根本动也不动,那只手干脆将草茎松开,让石块彻底失去控制。
可惜,如此等待了十几秒钟,石块依然故我。
将石块拿出来放到一边,又抓了一把土进去。见土也不消失,便又倒了一杯水进去,同样不消失。
“看来,陶盆果然是不能传送土、石、水等自然之物的。”
这个视频到此为止,乔一桥又点开第二个。
视频中,那只手从腰间解下来一只荷包,将石块塞进荷包里,荷包的带子上同样栓上一根草茎。
跟刚才一样,拉着草茎让荷包触底。
五秒钟左右,荷包突然消失了。
拉扯着荷包的草茎被暴力扯断,手上只剩下多半截儿还在。
“原本不能传送的石块,装在荷包里就可以传送了,那个瞬间我感到了一股很大的力量,故意将草茎捏的很紧,想试试能否将荷包再拽回来。可惜失败了。”
第三个视频。
一根比人还高一截的小树苗被竖放着立在碗底,一只手在旁边扶着它。
五秒钟左右,小树苗消失了。
“也许以后可以试试更长的东西,看看陶盆传送的极限是什么。而且这几次传送时,我的手都跟被传送的物品有直接接触,也不知道陶盆是怎么判断的,怀疑它会自动将两种未’融合’的物品分开算。”
第四个视频。
陶盆被他“竖”起来了,底部紧贴在墙上,另一根小树苗斜斜地抵在陶盆底部。
五秒钟之后,小树苗再次消失了。
“所以陶盆如何摆放并不重要,要传送的物品是否竖直地垂在陶盆中也不重要,只要让陶盆感受到’重量’,物品从头到尾又不超过陶盆的尺寸,就可以顺利传送。”
第五个视频。
陶盆被放了回去,那只手抓着一蓬明显比陶盆更大的圆型草球,将草球根部朝下地放进陶盆。
五秒钟后,草球消失了。
“这个、莫非是因为草球柔软?可以被轻易地束起来?那它传到你那边后又是什么样的状态呢?”
第六个视频。
那只手又将一个上宽下窄的木头桩子倒着放进陶盆,木头桩子刚好横截面大的那一头超过了陶盆,横截面小得那头倒是刚好能立在陶盆底。
五秒钟过去了,木头桩子一动不动。
“果然还是不行。”
第七个视频。
银锭上栓了一根布条,拉着放进陶盆。这次那只手明显没用那么大力抗拒,布条果然就被银锭带走了。
“好了,我这边最基本的疑惑都解决了,以后想到什么再说吧。小乔你有什么要补充的吗?”
乔一桥将所有的视频看完,他想了想,感觉也没什么可补充的,就干脆将小倾传过来的东西原样又给他传了回去,一来省得自己还要想办法处理,二来也能让他自己判断这些东西穿越了一回后都有啥变化了。
他一边把东西往回传,一边暗暗觉得奇怪——
小倾一个纯种古代人,这做起实验来,也太精细了点吧?让他一个被唯物主义价值观熏陶多年的现代大好青年情何以堪?
长、宽、高、材质、受力、反向拉扯……
都考虑到了。
要不是清楚陶盆不能传递活物,小倾搞得这般郑重其事,他都要怀疑小倾是不是想自己穿过来了哈哈哈。
第38章
都做完了试验了, 乔一桥赶紧跟小倾说他买了书的事。
“……买了好多本,估计你都能用得上。”
“像是这本毛选,几乎把毛爷爷所有的文章著述都收录进去了, 反正我爸特别喜欢翻它。特别有意思的是,以前我曾经看过一个帖子,说你觉得如果穿越的话,什么专业最没用。有个人就说是学哲学的最没用, 马上给人喷的狗血淋头,说学哲学的人如果看过毛选,那简直就是手把手教你造反啊!哈哈,你自己看吧, 不过还得结合你们那里的实际情况灵活运用哦。”
乔一桥正在给自己录视频。
介绍完了那几本毛选,又挨个儿将剩下的书特写了一下。
“在我们这里, 一般两三岁就开始上幼儿园, 小班中班大班,差不多六七岁就开始读小学,一般小学六年,初中三年, 高中三年,大学四年。再往上还有硕士、博士、博士后……俗话说硕士满街走,本科不如狗。谁能想到退回三十年,那时候大学生有多金贵呢?”
“几乎全民识字,想要什么样的人才都能找得到。据说我们现在是世界上仅有的拥有全部工业体系的国家之一……哎?之一还是唯一我忘了,反正就是这么个意思吧。好处就是不用受制于人, 发展速度快到飞起什么的。”
“我记得有个说法是,因为我们国家几千年都更加重视文科,理科方面几乎一片空白……不知道你看完我给你的历史课本没有,几千年的天朝上国,结果西方那边自然科学发展起来了,发明了火枪大炮轮船,那时候我们这边还骑马射箭呢,简直任人宰割……”
“我是学文的,没办法,物理化学生物太难了。回头可以把我当年的教科书都送给你,让你也体会一下我曾经被理科大山压制的恐惧~”
“买的这些书,几乎都跟自然科学沾点边,感觉更有实用性,看起来也更有趣~你自己慢慢研究吧~”
“当然还要重点推一下这本《军事技能训练教程》,我大概翻了一下,里面有队列训练、战术基础、防护训练、野营拉练、识图用图等等。我们大一的时候就军训过,当时很不理解那些形式化的东西,难道站军姿喊口号练得好,打仗就能厉害了?然后教官跟我们说,其实这些仪式化的东西,能非常快地把一个平民磨练成一个令行禁止的军人……你可以试试看对不对。”
↑返回顶部↑