第193章（2 / 2）

众人：“哈哈哈……”

“有些人可能会说，是因为喜欢这个专业，志向读这个专业而来的。那么我想问，你真的喜欢这个专业吗？”

众人（尤其是肖泷）：“。。。”

“曾经有个学生，向我表达过对科大的航天航空有着多么执着的感情，可谓以身相许，誓死不弃，简直催人泪下，感天动地。我那时资历尚欠，见识浅薄，天真地……相信了他。”

众人：“哈哈哈哈……”

“第一二年，学生们反复于基础课程教育，什么数学物理毛邓三，硬是把那个学生对科大的幻想磨掉了大半，大二下学期的时候，他说想出国，然后不顾家长和老师们的劝导，义无反顾地去了美利坚。”

那人停了下来，回到讲台边上，执起那个满是茶渍的透明塑料杯，喝了两口，吊足众人的口味，才慢条斯理地继续道，“他考了托福，上了个不错的大学，听说那个大学在全球排行榜上比科大高了一百名，哦，我插一句，科大在全球排行上两百都不到……”

“不是吧，那么低？”

“……是假的吧？”

“我知道，你们很多人都心高气傲，向往出国，总以为国外的月是圆的，国外的水是甜的……可是很多人出去了，便没有了归属感，迷茫地活着，不知道自己为什么在这里，不知道以后要去哪里……

“前年有个学生回来看我，是那人曾经在科大的同学，学生告诉我说，那人早就跟‘航天航空’没有关系了，他现在在一个留学中介工作，专门拐带你们这种纯良美好的祖国花朵，往洋人口袋里送钱。”

礼堂里的笑声此起彼伏。

“你们以为的兴趣，也许只是你对陌生事物的幻想，就像恋爱，最美好的阶段总是在你刚认识她的时候，你觉得你爱她，但处了半年，你又发现她不是你想要的那个人。还有些人，本来对某个人讨厌得要死，觉得自己命中注定的不是她，可真的相处了，嘿，还真觉得非她不可！”

这拿爱情作比喻的说法，让在座多数还是单身汉的学生们哄笑不止。

“大学大学，大概学学，你们读完四年大学，也许才对这个领域懂点皮毛。‘喜欢’、‘兴趣’之类的词在科学研究的道路上是非常没有说服力的。兴趣爱好也并不是天生就擅长某个方面，而是因为我们做一件事情取得了成就感，从而促使我们投入更多的经历和时间去专研它……时间长了，感情自然就培养出来了。

“也许还有人会回答，自己是为了前途而来，通俗点讲，就是为了日后能有一份比他人更好的收入，或者希望在这个领域功成名就。这个说法比较现实，我不置可否。但是，任何一个成功的科研者，都是心平气和、脚踏实地、并且数十年如一日地专注于自己的领域。

“路漫漫其修远兮，当学金融的开始玩股票，学管理的开始开公司……昔日成绩远不如你、考到二本院校甚至大专的高中同学们，如今香车宝马、美女环绕……你却还在算那些无止境的方程式，领一些微薄的研究基金，说不定底下还得养几个研究生，带一群小屁孩，譬如现在的我。”

众人：“哈哈哈哈……”

那人：“到那一日，你还坐得住吗？”

众人：“。。。。。”

“所以，承认自己名利欲望强烈的学生，还得早点给自己准备一条备用道路，或另辟蹊径，别在这一颗树上吊死。”

“高中时，你们的老师、父母大都给你们灌输这样一个想法：考上大学就解脱了，上大学就万事大吉了……这导致很多学生懈怠堕落，来的时候还是块宝玉，出去的时候就成了块庸石。

“玉不磨不成器，我说啊，大学才是你们真正要努力的起点，因为你们已经有了一个明确的前进方向。天道酬勤，厚德载物，你们不但要努力学习，还要好好学做人，做一个对社会、对他人都有用的人。

“我希望，在座的各位能珍惜时光，虚心勤恳，用自己的青春理想和人生责任去填充大学的每一寸光阴，让每一天都充满意义……最后，”他顿了两秒，终于说了结语：“让时间来证明，你之所以在这里的原因。”

台下沉默半晌，掌声如雷，久久不绝。

有个胆大的学生站起来问，大声问：“老师，你带大几的课？！”

那人喝了口茶，一边步下讲台，一边说：“还早着呐，先学两年数理化，好好打基础吧！”

学生们交头接耳：“大三，大三有诶……”

肖泷再一次深刻体会到，一个人的人格魅力，是远远在其外表和物质条件之上的。

他一激动，摸出手机给王珉发短信：“哥~！我要好好学习！”

王珉：“……”

中午吃完饭，继续开会……

由年级主任介绍本科生培养方案和课程设置。

除了肖泷所读的航天航空工程，学院里还有工程力学这一门大专业。工程力学分两班，航天航空工程只有一个班级。

和所有大学一样，科大也是按照学分制授予学位的，达到一定学分就能毕业，有能力的学生甚至可以在三年内就把四年的学分修满，提前毕业。

在人才济济的科大，肖泷绝对不会自不量力地去做那种事情，他只想像上午那个老师所说的，脚踏实地打好基础，珍惜自己拥有的一切。

工程力学和航天航空这两个专业下面又细分不同的研究方向，当然在大一大二期间所学习的基础课是基本雷同的。

譬如人文科学里的思想政治课和外语课是所有国内大学生必修的。自然科学基础课是在高中理科基础上的提升。由于肖泷的专业对数学和物理要求比较严格，头两年这些课程占有较大的比重。